O documento de Franco Videla explora a necessidade fundamental do desenvolvimento do pensamento crítico na era da Inteligência Artificial (IA) na educação. Argumenta que, embora a IA ofereça novas oportunidades de aprendizagem, sem o pensamento crítico, existe o risco de uma dependência acrítica da tecnologia e da atrofia das capacidades cognitivas humanas. O texto salienta o pensamento crítico como uma competência transversal crucial para os alunos se tornarem sujeitos ativos do conhecimento, capazes de tomar decisões informadas e de distinguir informação de desinformação em ambientes ricos em dados. Além disso, discute a sinergia entre o pensamento crítico e metodologias como o pensamento computacional, o Design Thinking e a aprendizagem baseada em projetos, posicionando-o como essencial para a preparação para o futuro do trabalho e para uma cidadania digital responsável.